Con este curso esperamos movilizar acciones que puedan prevenir los embarazos no intencionales en las adolescencias.

La maternidad no intencional en las adolescencias afecta las oportunidades educativas y laborales condicionando su vida futura, especialmente en niñas menores de 15 años en quienes, además, aumenta los riesgos para su salud y sus vidas.

De ahí la importancia de garantizar una oferta de servicios y de redes de cuidado adecuadas a las necesidades propias de cada momento vital y a las características culturales particulares en cada caso, de manera tal que permita hacer uso efectivo de sus derechos a este grupo etario.

Para que esto ocurra es necesario que el sistema de protección realicen las acciones que les compete en cada caso y trabajen de manera articulada entre sí. Las escuelas, las organizaciones comunitarias, los equipos de salud, los órganos de protección y muchas otras instituciones públicas deben conocer cuáles son las mejores prácticas y las estrategias para trabajar articuladamente para formar redes de cuidado.

En este curso podrán encontrar información técnica y metodológica para diseñar e implementar estrategias de abordaje en distintos niveles, desde la atención, la conformación de equipos de trabajo, la conformación de redes institucionales de cuidado y de trabajo comunitario.

Este curso se organiza desde tres pilares técnico políticos: el enfoque de derechos, la perspectiva de género y la intersectorialidad.

El paradigma de las políticas públicas basadas en derechos ofrece un estándar de las garantías normativas y programáticas que los Estados deben proteger y garantizar, del mismo modo que sus actores deben enmarcar sus prácticas resguardadas por estas.

El enfoque de género incorpora uno de los determinantes sociales más críticos.

Permite identificar los efectos de los estereotipos sociales, el acceso al poder y el manejo de los recursos materiales y simbólicos.

La intersectorialidad -en tanto relación entre distintos sectores gubernamentales- pone el foco en la mejora del desempeño en la provisión de servicios advirtiendo que, y la mirada en que si el problema es multicausal, la integración sectorial es imprescindible para su abordaje integral.

Es fundamentela fortalecer a los equipos de salud con propuestas de capacitación que contribuyan a recuperar y mantener el sentido en torno aquellas tareas esenciales de cuidado que deban sostener, como es el caso de la atención a la salud sexual y la salud reproductiva de los y las adolescentes, aún más cuando estas hayan sido afectadas por las necesarias reorganizaciones en los servicios de salud que exigió la respuesta a la pandemia COVID-19.

Hacer llegar la capacitación a través de una plataforma virtual de alcance federal, potencia enormemente su utilidad como herramienta para la formación de los equipos de salud, a lo largo de todo el país.

Se espera que, al finalizarla, las/los/les destinatarias/os/es, logren los siguientes objetivos de aprendizaje:

1. Identificar los determinantes claves del embarazo no intencional en las adolescencias Identificar perspectivas, fundamentos y estrategias de la política pública para la prevención de embarazos no intencionales en las adolescencias.
2. Identificar aspectos claves de la normativa existente respecto a niñeces, adolescencias y salud sexual y reproductiva así como reconocer estándares legales y técnicos para la atención de NNYA que surgen de ella.
3. Ampliar la mirada en relación con la heterogeneidad en las adolescencias, identificando diferencias y desigualdades entre adolescentes como sujetos de derecho y con autonomía progresiva.
4. Problematizar la hegemonía de una perspectiva centrada en el punto de vista del mundo adulto en distintas prácticas como una barrera para el acceso a los derechos en las adolescencias.
5. Reconocer la incidencia de los mandatos a partir de los géneros atribuidos socialmente en la prevención del embarazo no intencional.
6. Identificar la participación de adolescentes y jóvenes como resultado de su interrelación con el mundo social adulto.
7. Revisar conceptualizaciones respecto a las personas en situación de discapacidad y su acceso a la salud sexual y reproductiva.

Y que, además, según el recorrido que escojan les participantes, puedan:

1. Reconocer la multidisciplina, la intersectorialidad y el abordaje poblacional como estrategias claves para la prevención del embarazo no intencional en las adolescencias.
2. Identificar dispositivos intersectoriales para el abordaje del embarazo no intencional en las adolescencias.

Y/o:

1. Identificar situaciones específicas de salud sexual y reproductiva en las adolescencias, como el embarazo no intencional y el embarazo forzado.
2. Comprender la necesidad de abordajes específicos para el acceso a derechos en salud sexual y reproductiva de esta población.

Y/o:

1. Conocer los métodos anticonceptivos disponibles en la canasta de salud pública de Argentina.
2. Identificar características, técnicas de colocación y criterios de elegibilidad de los métodos anticonceptivos que forman la oferta de salud pública.
3. Identificar estrategias para garantizar elecciones anticonceptivas libres e informadas para las adolescencias.

Los contenidos se organizan en BLOQUES que reúnen varios MÓDULOS. Cada bloque funciona como una unidad. El esquema conceptual es el siguiente:

Bloque A: Marco general de abordaje de la salud sexual y reproductiva con adolescentes en el marco del Plan Enia

1. Determinantes y caracterización del embarazo no intencional en las adolescencias
2. Presentación del Plan Enia
3. Adolescencias y juventudes y derechos
4. Marco legal, perspectiva de género y derechos
5. Estándares legales en la atención de niñas, niñes, niños y adolescentes
6. Hoja de ruta para la atención de niñas y adolescentes embarazadas menores de 15 años
7. Participación Juvenil
8. Adultocentrismo
9. Masculinidades
10. Modelo social de la discapacidad
11. Diversidad sexual y corporal en el modelo de atención en salud
12. Adolescencias, vínculos y violencias
13. Generalidades acerca de métodos anticonceptivos
14. Especificidades y criterio de elegibilidad de los MAC en las adolescencias

Bloque B:Dispositivos, estrategias de abordaje de la salud sexual y reproductiva con adolescentes.

1. Consejería en salud sexual y reproductiva
2. Embarazo no intencional: ¿por qué métodos de larga duración (LARC)?
3. Salud sexual y reproductiva en los servicios de salud
4. Gestión de Anticoncepción Inmediata Post Evento Obstétrico (AIPEO)
5. ESI Educación Sexual Integral
6. Asesorías en salud integral en escuelas y servicios de salud 1
7. Asesorías en salud integral en escuelas y servicios de salud 2
8. Actividades comunitarias e intersectorialidad
9. Estrategias intersectoriales
10. Dimensiones subjetivas y vinculares del trabajo
11. Estrategias de monitoreo y evaluación

Bloque C: Especificidades en el abordaje de embarazos no intencionales en las adolescencias

1. Abusos sexuales y embarazos forzados en la niñez y en la adolescencia.
2. Ley 27.610, aspectos fundamentales
3. Acceso a la interrupción voluntaria y legal del embarazo
4. Acceso a la IVE/ILE de niñas y adolescentes embarazadas menores de 15 años
5. Protocolo para la atención integral de las personas con derecho a la interrupción voluntaria y legal del embarazo
6. Aspectos prácticos de la implementación de consejerías IVE/ILE
7. Atención en servicios de emergencias de mujeres víctimas de violación
8. Violencias de género en el noviazgo

Bloque D: Claves de la AC en las adolescencias

1. Generalidades acerca de métodos Anticonceptivos de Larga Duración LARC
2. Anticoncepción de emergencia
3. Anticoncepción hormonal oral y métodos basados en la fertilidad en las adolescencias
4. Anticoncepción Inmediata Post Evento Obstétrico AIPEO
5. Técnica de colocación DIU en AIPEO
6. Anticoncepción Intrauterina en adolescentes y nuligestas
7. Implante subdérmico de una varilla
8. Colocación y remoción de implante subdérmico de una varilla
9. Implantes dos varillas: indicación, colocación y remoción
10. DIU de cobre

Bloque E: Ampliación de fundamentos, estrategias, abordajes específicos y claves para la anticoncepción en las adolescencias

1. Construcción de la perspectiva de derechos - Bloque A
2. Interculturalidad y salud
3. Acceso a la anticoncepción de las personas con discapacidad - Bloque A
4. Sexualidad y placer - Bloque A
5. Herramientas de gestión - Bloque B
6. Herramientas pedagógicas para los equipos de trabajo - Bloque B
7. Gestión territorial - Bloque B
8. Estrategias territoriales para incrementar el acceso - Bloque B
9. Salud menstrual - Bloque C
10. Buenas prácticas en AIPEO - Bloque D

Alejandra Sánchez Cabezas, coordinadora académica del curso, explica el funcionamiento y los objetivos principales de esta edición.

Cecilia Andiazabal, coordinadora pedagógica del curso, explica como avanzar en las actividades de esta edición.

Se considera importante que quienes participen puedan definir entre las varias opciones presentadas los contenidos a aprender y a certificar.

Los cuatro bloques temáticos ofrecidos dan la posibilidad de realizar diversos recorridos de formación, según lo decida el/la/le participante.

Los recursos de conocimiento disponibles se organizan en un corpus de 43 módulos.

Cada uno de ellos está compuesto por:

1. actividad de autoevaluación inicial,
2. audiovisuales,
3. recursos para la intervención,
4. actividad de observación y cotejo en terreno,
5. material bibliográfico de referencia.

Se desarrollan bajo dos modalidades:

1. autoevaluación
2. evaluación integradora de cada recorrido con 20 preguntas de respuesta múltiple

Se aprueba realizando actividades y evaluaciones integradoras de cada Bloque.

El curso virtual Anticoncepción en las adolescencias recopila lo mejor del contenido de pasadas ediciones y lo presenta de un modo renovado y actualizado - La nueva estructura organiza los contenidos en 5 Bloques A, B, C, D y E. El Bloque A es obligatorio y habilita la posibilidad de elegir como seguir la cursada por los otros Bloques B, C, D y E.

Inicié el 2022 pero no lo finalicé
Podés acceder a la Plataforma Virtual de Salud con tus datos de acceso y completar la cursada. Lo que ya realizaste, se mantiene.

Inicié en el 2022 y finalicé
Podés acceder a la Plataforma Virtual de Salud con tus datos de acceso y realizar la actualización 2023 (acredita 50 horas).

Finalicé en el 2022 pero no lo aprobé
Podés solicitarnos que blanquemos tu cursada para que puedas realizarla nuevamente.

No realicé el curso en 2022 o participé en ediciones anteriores
Podés inscribirte y obtener tu clave de matriculación para iniciar la cursada eligiendo el recorrido según tu interés.

El contenido para descarga es en formato PDF (se visualiza con Acrobat Reader) y presentaciones en PowerPoint 2010 (se visualiza con el paquete Office o bien con el visualizador de PPTs)